Manila – Die Philippine Statistics Authority (PSA) teilte mit, dass eine höhere Rate an Grund- und Funktionsalphabetisierung bei Personen verzeichnet wurde, die mindestens einen High School Abschluss erreicht haben. – klajoo.com – Dies basiert auf dem am Dienstag veröffentlichten dritten Bericht der PSA zu den Ergebnissen der Functional Literacy, Education and Mass Media Survey (FLEMMS) 2024.
Das FLEMMS zeigte, dass die Grundbildungsrate gestiegen ist, nachdem “Personen im Alter von fünf Jahren und älter, die mindestens einen High School Abschluss haben, Grundbildungsraten von über 90 Prozent aufwiesen.”
Unter grundlegender Lese- und Schreibkompetenz versteht man laut PSA die Fähigkeit einer Person, eine einfache Nachricht in einer beliebigen Sprache oder einem beliebigen Dialekt verständlich zu lesen und zu schreiben, sowie die Fähigkeit, Berechnungen durchzuführen oder einfache mathematische Operationen auszuführen.
Darüber hinaus fügte die PSA hinzu, dass Personen, die einen Postgraduiertenabschluss erreicht oder abgeschlossen haben, mit 98 Prozent die höchste Grundlese- und Schreibkompetenzquote aufwiesen.
Bei den Schülern ohne Schulabschluss war die Grundbildungsrate mit 25,6 Prozent am niedrigsten.
Was die funktionale Alphabetisierungsrate angeht, betonte die PSA, dass auch diese gestiegen sei, da die höchste abgeschlossene Schulstufe bei den 10- bis 64-Jährigen immer höher werde.
“Unter diesen wiesen diejenigen, die mindestens einen High School Abschluss erreicht oder abgeschlossen haben, eine höhere funktionale Alphabetisierungsrate auf als die nationale Quote von 70,8 Prozent”, stellte die PSA fest.
Weiter hieß es, dass Personen, die einen Postgraduiertenabschluss erreicht oder abgeschlossen haben, mit 93,2 Prozent die höchste funktionale Alphabetisierungsrate aufwiesen, während Personen ohne Abschluss mit 10,8 Prozent die niedrigste funktionale Alphabetisierungsrate aufwiesen.
Funktionale Lese- und Schreibkompetenz bezeichnet die Fähigkeit einer Person, zu lesen, zu schreiben, zu rechnen und zu verstehen. Neben den grundlegenden Lese- und Schreibfähigkeiten umfasst funktionale Lese- und Schreibkompetenz auch ein höheres Maß an Verständnisfähigkeiten, wie beispielsweise die Integration zweier oder mehrerer Informationen und das Ziehen von Schlussfolgerungen auf der Grundlage der gegebenen Informationen.
Die Grundalphabetisierungsrate wird für Personen ab 5 Jahren berechnet, während die funktionale Alphabetisierungsrate für Personen im Alter von 10 bis 64 Jahren gilt. – KR
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