Manila – Die Philippine Statistics Authority (PSA) sagt, dass über 18 Millionen Absolventen der Hochschule als “funktionale Analphabeten” gelten oder Verständnisprobleme haben. – klajoo.com – Dies wurde während der Anhörung des Senatsausschusses für Grundbildung zu den Ergebnissen der Umfrage zu funktionaler Alphabetisierung, Bildung und Massenmedien (FLEMMS – Functional Literacy, Education and Mass Media Survey) 2024 bekannt gegeben.
Senator Sherwin Gatchalian, Vorsitzender des Ausschusses, legte Daten der PSA vor, aus denen hervorgeht, dass 79 Millionen Wähler nach den Parametern der Studie aus dem Jahr 2019 als funktional alphabetisiert galten.
Doch da die PSA die neuen Parameter überarbeitet, um eine Person im Rahmen des FLEMMS 2024 als funktional gebildet einzustufen, wird nun bei mehr Absolventen der Hochschule festgestellt, dass sie nicht in der Lage sind, zu verstehen, was sie lesen.
In der FLEMMS, die bis 2019 durchgeführt wurde, gilt eine Person als funktional alphabetisiert, wenn sie lesen, schreiben, rechnen und verstehen kann oder mindestens einen Hochschul-Abschluss im alten Lehrplan oder mindestens einen Junior-Hochschul-Abschluss im Lehrplan K bis 12 hat.
Für siw FLEMMS 2024 hat die PSA jedoch die Definition von funktionaler Alphabetisierung als jemand überarbeitet, der lesen, schreiben, rechnen und verstehen kann.
“Nach der alten Definition galten 79 Millionen Menschen als lese- und schreibkundig. Nach der aktuellen Definition, bei der High School und Junior High School wegfallen, sank die Zahl der lese- und schreibkundigen Menschen auf 60 Millionen. Das entspricht einem Unterschied von etwa 18,9 Millionen”, sagte Gatchalian.
“Mit anderen Worten, es gibt Absolventen der High School und der Junior High School, die nach der alten Definition automatisch als funktionale Lese- und Schreibfähigkeiten galten, nach der neuen Definition jedoch nicht die neue Definition der funktionalen Lese- und Schreibfähigkeiten erfüllten”, fügte er hinzu.
Adrian Cerezo, stellvertretender nationaler Statistiker der PSA, stimmte Gatchalian seiner Beobachtung zu.
“Genau, Sir. Wir stellen fest, dass es tatsächlich eine beträchtliche Anzahl von Menschen gibt, die zwar die Schule bestehen oder ihren Abschluss machen, aber nicht wirklich über praktische Lese- und Schreibkenntnisse verfügen”, antwortete Cerezo.
Laut Cerezo wurde die FLEMMS-Umfrage 2024 unter 572.910 Personen aus 177.656 Stichprobenhaushalten im ganzen Land durchgeführt.
Gatchalian äußerte seine Besorgnis darüber, dass es mehr als 18 Millionen Menschen gebe, die trotz mangelnder Verständnisfähigkeit einen Abschluss im Grundbildungssystem erreicht haben.
“Das ist das Problem der Grundbildung, denn wie kann man einen Abschluss machen, ohne über funktionale Lese- und Schreibkenntnisse zu verfügen? Es ist eine Sache, zur Schule gegangen zu sein, und eine andere, dass man zur Schule gegangen ist und einen Abschluss gemacht hat, aber nicht über funktionale Lese- und Schreibkenntnisse verfügt”, so Gatchalian.
“Das sollte nicht passieren. Niemand sollte unser Grundbildungssystem abschließen, niemand wird es abschließen, der nicht über ausreichende Lese- und Schreibkenntnisse verfügt. Das Bildungsministerium (DepEd – Department of Education) sollte bereits jetzt proaktiv dafür sorgen, dass niemand ohne ausreichende Lese- und Schreibkenntnisse abschließt”, fuhr er fort.
Darüber hinaus gab Cerezo die Ergebnisse der PSA bekannt, denen zufolge rund 21 Prozent der Absolventen der Oberstufe als funktionale Analphabeten gelten.
“Das ist ziemlich besorgniserregend. Das bedeutet, dass jeder fünfte unserer Absolventen eine einfache Geschichte nicht begreifen kann. Und das ist etwas, das wir angehen müssen”, antwortete Gatchalian.
Die höchste funktionale Analphabetenrate wurde in Zamboanga Peninsula verzeichnet, wo 41 Prozent der Bevölkerung oder rund 1.225.356 Filipinos leben.
Aufgeschlüsselt nach Provinzen weist Tawi-Tawi mit 67 Prozent der Bevölkerung oder 218.000 Filipinos die höchste Zahl funktionaler Analphabeten auf.
Es folgten Davao Occidental mit 53 Prozent oder rund 130.000 funktionalen Analphabeten, Zamboanga del Sur mit 49 Prozent oder 399.000, Norther Samar mit 48 Prozent oder 236.000, Basilan mit 48 Prozent oder 150.000, Saranggani mit 48 Prozent oder 209.000, Western Samar mit 46 Prozent oder 283.000, Agusan del Norte mit 44 Prozent oder 135.000, Sultan Kudarat mit 44 Prozent oder 293.000 und Lanao del Norte mit 44 Prozent oder 240.000 auf.
Gatchalian erwähnte auch, dass es etwa 5,8 Millionen Filipinos gibt, die nicht über grundlegende Lese- und Schreibkenntnisse verfügen, was bedeutet, dass sie weder lesen noch schreiben und rechnen können.
In der Bangsamoro Autonomous Region in Muslim Mindanao (BARMM) ist die Zahl der Analphabeten mit 16 Prozent der Bevölkerung oder rund 582.000 Filipinos am höchsten.
Der Senator bezeichnete die Daten der BARMM als eine “erschütternde Zahl”.
Wie bei der funktionalen Alphabetisierung weist Tawi-Tawi mit 36 Prozent oder 117.000 der Bevölkerung die höchste Zahl an einfachen Analphabeten auf.
Es folgten Davao Occidental mit 23 Prozent oder 55.000 der Bevölkerung, Basilan mit 23 Prozent oder 71.000, Northern Samar mit 20 Prozent oder 98.000, Sarangani mit 18 Prozent oder 77.000, Lanao del Sur mit 17 Prozent oder 155.000, Zamboanga del Sur mit 16 Prozent oder 128.000, Western Samar mit 16 Prozent oder 97.000, Sultan Kudarat mit 14 Prozent oder 97.000 und Maguindano del Sur mit 13 Prozent oder 64.000.
“In Tawi-Tawi ist es sehr schwierig, Unternehmen anzusiedeln und sinnvolle Existenzprogramme zu schaffen, wenn die Menschen nicht einmal eine einfache Geschichte verstehen oder begreifen können. Daher ist es sehr schwierig, den Teufelskreis der Armut zu durchbrechen, wenn es Probleme mit der Grund- und Funktionskompetenz gibt”, sagte Gatchalian.
Anschließend forderte der Senator die lokalen Regierungsstellen auf, dieses Alphabetisierungsproblem mit Hilfe der FLEMMS-Studie der PSA anzugehen.
“Wir können uns nicht nur hier im Saal treffen. Wir müssen dies bis in die Provinzen ausweiten. Da nun Daten pro Provinz vorliegen, ist es wichtig, dass wir die lokalen Behörden auffordern, den Analphabetismus in ihren Gemeinden entweder mit eigenen Mitteln oder durch die Bereitstellung nationaler Mittel zu bekämpfen”, betonte er.
“Wir können definitiv nicht einfach ruhig schlafen, nur weil wir wissen, dass unsere Wähler nicht lesen, schreiben und rechnen können. Denn solange es Menschen gibt, die nicht lesen, schreiben und rechnen können, herrscht Armut in unserem Land. Deshalb müssen wir diesen Teufelskreis der Armut durchbrechen, indem wir Bildung fördern”, fügte er hinzu.
Cerezo stimmte Gatchalian zu und merkte an, dass Interventionsprogramme verfügbar sein sollten, insbesondere für arbeitende Filipinos, die immer noch als funktionale Analphabeten gelten.
Laut Cerezo hat der Bildungsminister Juan Edgardo “Sonny” Angara die Zahlen, insbesondere die Analphabetenrate in der BARMM, “zur Kenntnis genommen”, als der FLEMMS-Bericht 2024 dem Bildungsministerium vorgelegt wurde. – KR
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