Manila – Das Department of Education (DepEd) teilte am Mittwoch mit, dass insgesamt 377.729 philippinische Schüler höchstwahrscheinlich aufgrund von Unterrichtsunterbrechungen infolge von Taifunen und anderen Naturkatastrophen weitere Lernverluste erleiden werden. – klajoo.com – Gemäß dem DepEd gelten landesweit 239 Schulen als „mit sehr hohem Risiko“ für weitere Lernverluste aufgrund der Unterrichtsaussetzungen, während 4.771 Schulen mit 3.865.903 Schülern als „mit hohem Risiko“ eingestuft werden.
In der Cordillera Administrative Region (CAR) kam es im laufenden Schuljahr zu 35 Unterrichtsausfällen, die höchste Zahl an Schulausfällen, die hauptsächlich auf die Wetterstörungen zurückzuführen sind.
Auch in den Regionen Ilocos, Cagayan Valley, Central Luzon und Calabarzon wurden jeweils mindestens 29 Unterrichtsunterbrechungen verzeichnet, einige davon aufgrund von vom Menschen verursachten Gefahren wie Bränden.
Der Bildungsminister Juan Edgardo „Sonny“ Angara hat das nationale Management Committee (ManComm) ein, um mögliche Interventionen gegen Lernverluste der betroffenen Schüler zu prüfen.
Im Oktober, mitten im Ansturm des schweren tropischen Sturms Kristine (internationaler Name Trami), gab Angara zu, dass sie über die Aussetzung des Präsenzunterrichts wegen Naturkatastrophen besorgt sind, weil dies zu weiteren Lernverlusten führen könnte.
„Tatsächlich machen wir uns Sorgen. Wir haben also die Anzahl der versäumten Unterrichtsstunden zusammengetragen und dann ermittelt, wie viele davon abgesagt werden mussten. Wenn es 20 versäumte Unterrichtsstunden sind, möchten wir wissen, wie viele Nachholstunden das Kind bereits absolviert hat“, sagte Angara.
„Wir befürchten, dass es irgendwann so weit kommen könnte, dass der Unterrichtsausfall so groß ist, dass er nicht mehr nachgeholt werden kann. Das ist jetzt unsere Sorge, denn es scheint, als würden die Stürme häufiger. Wichtig dabei ist, dass kein Lernverlust entsteht und auch zu Hause weiter gelernt werden kann“, fügte er hinzu.
Das DepEd gab Anfang des Monats bekannt, dass es mit der Umsetzung der Initiative „Dynamic Learning Program“ (DLP) beginnen werde.
Diese soll Unterrichtsunterbrechungen aufgrund von Naturkatastrophen und anderen Herausforderungen beheben, indem unabhängiges, ressourceneffizientes Lernen gefördert wird.
Damit erhalten die betroffenen Schulen die Flexibilität, Nachholunterricht anzubieten und DLP-Lernarbeitsblätter in temporären Lernräumen zu verwenden.
Diese Arbeitsblätter seien „einfach, zielgerichtet und anpassbar“, meint das DepEd.
Die Pilotumsetzung des Programms wird diesen November in von der Katastrophe betroffenen Schulen in der Region Ilocos, im Cagayan Valley, in Central Luzon, in Calabarzon, in der Region Bicol und der CAR. – KFR
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