Manila – Präsident Ferdinand „Bongbong“ Marcos Jr. sagte am Freitag, dass das K-12 Programm sein Ziel, die Beschäftigungsfähigkeit der Schulabsolventen auf den Philippinen zu erhöhen, nicht erreichen konnte. – klajoo.com – Marcos Jr. sagte, er habe das Programm mit dem künftigen Bildungsminister (DepEd – Department of Education) Senator Juan Edgardo „Sonny“ Angara besprochen und dabei angemerkt, dass sie die Einführung von Kurzkursen zur Verbesserung der Beschäftigungsfähigkeit der Absolventen prüfen.
„Es gibt zwei Elemente, auf die wir besonders geachtet haben. Das K-12 Programm wurde eingeführt, weil Arbeitgeber dazu neigen, auf die Ausbildungsdauer von Bewerbern zu achten. In den Philippinen betrug sie nur 10 Jahre. Aus diesem Grund haben wir es [K-12 Programm] eingeführt, damit unsere Schulabsolventen eine Anstellung finden“, sagte Marcos in einem Interview in Sulu.
„Aber wenn wir uns die Ergebnisse ansehen, hat es ihre Beschäftigungsfähigkeit nicht verbessert. Wir müssen also etwas anderes tun, deshalb haben wir Dinge wie Minikurse von drei bis sechs Monaten Dauer oder einjährige Kurzkurse für Spezialisierungen untersucht“, fügte er hinzu.
Angara war einer der Autoren des Republic Act (RA) 10533 oder des Enhanced Basic Education Act von 2013, der das staatliche K-12 Programm institutionalisierte.
Mit dem Gesetz wurde die Grundbildung im Land neu strukturiert.
Das Gesetz strukturierte die Grundbildung im Land neu, indem es den philippinischen Schülern ein Jahr Kindergarten, sechs Jahre Grundschule, vier Jahre Junior High School und zwei Jahre Senior High School vorschrieb.
Angara wird die Leitung des DepEd mit Wirkung zum 19. Juli übernehmen, nachdem die scheidende Leiterin, Vize-Präsidentin Sara Duterte, zurückgetreten ist.
Derzeit überarbeitet das DepEd den Lehrplan für die 11. und 12. Klasse, um mehr Berufsreife und verantwortungsbewusstere Absolventen hervorzubringen.
Angara sagte, dass das K-12 Programm bereits gesetzlich institutionalisiert ist und daher weiter übernommen werden sollte.
Er räumte ein, dass es bei der Umsetzung des Oberstufenprogramms einige Probleme gegeben habe und eine gründliche Überprüfung notwendig ist.
Im Mai letzten Jahres organisierte das DepEd eine nationale Arbeitsgruppe, die die Umsetzung des Senior High School (SHS) – Programms überprüfen sollte.
Zu den Aufgaben der Arbeitsgruppe gehörte es, die bestehenden Programmrichtlinien zu überprüfen, um Konsistenz, Reaktionsfähigkeit und Relevanz für die Bedürfnisse der Lernenden und Interessenvertreter sicherzustellen und die Zusammenarbeit mit dem privaten Sektor und verschiedenen Branchen auf nationaler und regionaler Ebene zu stärken, um die Beschäftigungsfähigkeit der SHS zu verbessern. – KR
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