New York, USA – Die United Nations Children’s Fund (UNICEF) berichtet, dass philippinische Kinder in einem weiteren Jahr der Schulschließung ihre Bildungschancen verpassen. – klajoo.com – Die Philippinen gehören zu den fünf Ländern der Welt, in denen seit Beginn der Pandemie kein Unterricht stattgefunden hat, was das Recht von mehr als 27 Millionen philippinischen Schülern auf Bildung beeinträchtigt.
Während neue Varianten einen Anstieg der Infektionen verursachen, setzt sich UNICEF für eine schrittweise Wiedereröffnung der Schulen ein, beginnend in Gebieten mit geringem Risiko. Dies kann auf freiwilliger Basis geschehen, wenn angemessene Sicherheitsprotokolle vorhanden sind.
Der UNICEF-Vertreter für die Philippinen, Oyunsaikhan Dendevnorov, sagte: „Im Jahr 2020 waren die Schulen weltweit für durchschnittlich 79 Unterrichtstage geschlossen, auf den Philippinen sogar für mehr als ein Jahr, sodass die Schüler gezwungen waren, Fernunterricht zu nehmen. Die damit verbundenen Folgen der Schulschließungen sind Lernverlust, psychische Belastung, verpasste Impfungen und ein erhöhtes Risiko von Schulabbruch, Kinderarbeit und Kinderheirat, dies werden viele Kinder zu spüren bekommen, insbesondere die jüngsten Schüler in kritischen Entwicklungsphasen.
Während Länder weltweit einige Maßnahmen ergreifen, um Fernunterricht anzubieten, werden mindestens 29 Prozent der Grundschüler nicht erreicht. Zusätzlich zu den fehlenden Mitteln für das Fernlernen sind die jüngsten Kinder möglicherweise nicht in der Lage, daran teilzunehmen, weil sie keine Unterstützung bei der Nutzung der Technologie erhalten, ein schlechtes Lernumfeld vorfinden, unter Druck stehen, Hausarbeiten zu erledigen, oder gezwungen sind, zu arbeiten.
Studien haben gezeigt, dass positive Schulerfahrungen während dieser Übergangsphase die zukünftigen sozialen, emotionalen und schulischen Leistungen der Kinder vorhersagen. Gleichzeitig bleiben Kinder, die in den ersten Jahren einen Lernrückstand aufweisen, oft auch in der verbleibenden Schulzeit zurück, und der Rückstand vergrößert sich im Laufe der Jahre.
Die Anzahl der Schuljahre, die ein Kind absolviert, wirkt sich auch direkt auf sein künftiges Einkommen aus. Wenn keine Abhilfemaßnahmen ergriffen werden, schätzt die Weltbank den Einkommensverlust für diese gesamte Schülergeneration auf 10 Billionen US-Dollar.
Es ist erwiesen, dass die Kosten für die Beseitigung von Lerndefiziten geringer und effektiver sind, wenn sie früher angegangen werden, und dass Investitionen in die Bildung die wirtschaftliche Erholung, das Wachstum und den Wohlstand fördern.
Die UNICEF fordert die Regierungen nachdrücklich auf, die Schulen so bald wie möglich wieder für den Unterricht zu öffnen und umfassende Wiederherstellungsmaßnahmen für die Schüler vorzusehen. Gemeinsam mit der Weltbank und der UNESCO (United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization) ruft die UNICEF die Regierungen dazu auf, sich auf drei Schlüsselprioritäten für den Wiederaufbau von Schulen zu konzentrieren:
– Gezielte Programme, um alle Kinder und Jugendlichen wieder in die Schule zu bringen, wo sie Zugang zu maßgeschneiderten Dienstleistungen haben, um ihre Bedürfnisse in Bezug auf Lernen, Gesundheit, psychosoziales Wohlbefinden und andere Aspekte zu erfüllen,
– Wirksamer Nachhilfeunterricht, um den Schülern zu helfen, den Lernrückstand aufzuholen,
– Unterstützung von Lehrern bei der Bewältigung von Lernverlusten und der Einbindung digitaler Technologien in den Unterricht.
In den kommenden Wochen wird UNICEF seine Partner und die Öffentlichkeit weiter mobilisieren, um zu verhindern, dass diese Bildungskrise zu einer Bildungskatastrophe wird. Online- und Offline-Kampagnen werden Staats- und Regierungschefs, Lehrer und Eltern für eine gemeinsame Sache mobilisieren, die Schulen sollen so bald wie möglich wieder für den Unterricht geöffnet werden. „Die Zukunft der am meisten gefährdeten Kinder der Welt steht auf dem Spiel“, sagte die UNICEF. (UNICEF/KR)
Add Comment